La chorégraphie des chevaliers

Danser à l’école renvoie à: - - - - l’enfant qui danse, improvise, explore les différentes composantes du mouvement, transforme, affine, nuance ses gestes par le jeu des contraires (lourd/léger, continu/saccadé, rapide/lent…), explore différents procédés de composition.

On partira des propositions des enfants, du geste spontané, du connu pour les conduire vers un sens inhabituel et construire un véritable langage.

L’enfant qui compose, associe des mouvements, mémorise (les siens et ou ceux des autres). l’enfant qui communique, qui est à l’écoute de lui-même, de l’autre, qui donne à voir, qui réalise seul ou à plusieurs …

L’enfant spectateur qui exerce son regard à une approche sensible et éduquée de la danse des autres, à la lecture d’œuvres chorégraphiques et plus largement de l’art.

Enfin une danse qui unit, qui fédère les élèves entre eux et autour d'une école pour que tout le monde se sent bien.